Comments for Insegnare stanca... http://chatel.bibienne.net Just another BBN MultiBlogs weblog Wed, 07 Sep 2011 10:11:34 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3.1 Comment on Tra passato e futuro by Maurizio Chatel http://chatel.bibienne.net/2011/09/06/tra-passato-e-futuro/comment-page-1/#comment-404 Maurizio Chatel Wed, 07 Sep 2011 10:11:34 +0000 http://chatel.bibienne.net/?p=112#comment-404 Grazie ;-)... Grazie ;-) …

]]> Comment on Tra passato e futuro by Stefano Zampieri http://chatel.bibienne.net/2011/09/06/tra-passato-e-futuro/comment-page-1/#comment-403 Stefano Zampieri Wed, 07 Sep 2011 09:58:10 +0000 http://chatel.bibienne.net/?p=112#comment-403 Caro Maurizio, ogni collega che va in pensione è un patrimonio di esperienze, di conoscenze, di sensibilità, che rischia di andare perduto. Non sarà così nel tuo caso: sono certissimo che dalla tua nuova postazione potrai finalmente dedicarti a tempo pieno allo straordinario lavoro che da anni hai avviato con BBN. C'è ancora molto da fare, anzi forse , il meglio deve ancora arrivare ! Caro Maurizio,
ogni collega che va in pensione è un patrimonio di esperienze, di conoscenze, di sensibilità, che rischia di andare perduto. Non sarà così nel tuo caso: sono certissimo che dalla tua nuova postazione potrai finalmente dedicarti a tempo pieno allo straordinario lavoro che da anni hai avviato con BBN. C’è ancora molto da fare, anzi forse , il meglio deve ancora arrivare !

]]> Comment on Tra passato e futuro by gianni marconato http://chatel.bibienne.net/2011/09/06/tra-passato-e-futuro/comment-page-1/#comment-402 gianni marconato Tue, 06 Sep 2011 15:01:08 +0000 http://chatel.bibienne.net/?p=112#comment-402 Maurizio, una testimonianza densa, pesante di innovazione reale ed a basso costo perchè fatta tutta di idee, di pensiero, "strumenti" che non costano perchè o li hai o non li puoi comperare; "strumenti" non deteriorati dall'obsolescenza perchè si rinnovano da soli di continuo. Adesso che hai più tempo, mettiti sotto produrre tante altre cose buone! Maurizio, una testimonianza densa, pesante di innovazione reale ed a basso costo perchè fatta tutta di idee, di pensiero, “strumenti” che non costano perchè o li hai o non li puoi comperare; “strumenti” non deteriorati dall’obsolescenza perchè si rinnovano da soli di continuo. Adesso che hai più tempo, mettiti sotto produrre tante altre cose buone!

]]> Comment on Signor B., signor Gasparri, io non sono vostro concittadino. by melassa http://chatel.bibienne.net/2010/12/21/signor-b-signor-gasparri-io-non-sono-vostro-concittadino/comment-page-1/#comment-398 melassa Tue, 01 Mar 2011 18:40:47 +0000 http://chatel.bibienne.net/?p=109#comment-398 non ho nulla di particolarmente intelligente da dire, in effetti, sono solo contenta di leggerla, grazie ;-) non ho nulla di particolarmente intelligente da dire, in effetti, sono solo contenta di leggerla, grazie ;-)

]]> Comment on L’insegnante liquido by Ilario Carrer http://chatel.bibienne.net/2010/11/27/l%e2%80%99insegnante-liquido/comment-page-1/#comment-397 Ilario Carrer Wed, 12 Jan 2011 20:00:50 +0000 http://chatel.bibienne.net/?p=102#comment-397 Sono costantemente alla ricerca di come posso aiutare i miei studenti ad imparare ad imparare. Il mio "dramma" è che - come docente di educazione musicale - vedo tanti allievi in poco tempo. Per questo ho cercato nella tecnologia didattica la possibilità di "estendere" questo tempo e di poter interagire ulteriormente con gli allievi anche in orari non scolastici. Ho incontrato il suo blog qualche minuto fa e ho letto le righe dell'insegnante "liquido". Se permette vorrei inserire questo suo articolo nel blog che ho appena iniziato a offrire ai miei allievi per prepararsi agli esami (ma non solo a quelli). La speranza è che lo leggano anche i miei colleghi. Un caro saluto. Ilario Carrer Sono costantemente alla ricerca di come posso aiutare i miei studenti ad imparare ad imparare. Il mio “dramma” è che – come docente di educazione musicale – vedo tanti allievi in poco tempo. Per questo ho cercato nella tecnologia didattica la possibilità di “estendere” questo tempo e di poter interagire ulteriormente con gli allievi anche in orari non scolastici.
Ho incontrato il suo blog qualche minuto fa e ho letto le righe dell’insegnante “liquido”. Se permette vorrei inserire questo suo articolo nel blog che ho appena iniziato a offrire ai miei allievi per prepararsi agli esami (ma non solo a quelli). La speranza è che lo leggano anche i miei colleghi.
Un caro saluto.
Ilario Carrer

]]> Comment on I dieci minuti che sconvolsero il mondo by Maurizio Chatel http://chatel.bibienne.net/2010/11/28/i-dieci-minuti-che-sconvolsero-il-mondo/comment-page-1/#comment-396 Maurizio Chatel Tue, 30 Nov 2010 11:37:38 +0000 http://chatel.bibienne.net/?p=104#comment-396 Grazie per le interessanti indicazioni. Adesso traduco :(... Un saluto Grazie per le interessanti indicazioni. Adesso traduco :( … Un saluto

]]> Comment on I dieci minuti che sconvolsero il mondo by Andreas http://chatel.bibienne.net/2010/11/28/i-dieci-minuti-che-sconvolsero-il-mondo/comment-page-1/#comment-395 Andreas Tue, 30 Nov 2010 09:06:57 +0000 http://chatel.bibienne.net/?p=104#comment-395 Caro Maurizio, centri in pieno la questione vitale del valore e del futuro di Internet. È la questione posta da Lawrence Lessig in <a href="http://codev2.cc/" rel="nofollow">Code Version 2.0</a> (2006): nel ciberspazio le regole sono determinate da come esso è <em>codificato</em>. Nei primi dieci anni vi è stata la fase naïve dove tutti hanno sperimentato su di un foglio bianco. Nei dieci anni successivi su questo foglio sono state stratificate regole che hanno consentito la realizzazione di numerosi commerci di successo. Ora è giunto il momento di stabilire quali siano gli spazi dell'espressione libera ed eventualmente difenderli. Èd è anche la questione posta da Tim Berners-Lee, che nel 1990 ideò lo standard URL-HTML, nell'articolo <a href="http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=long-live-the-web" rel="nofollow">Long Live the Web: A Call for Continued Open Standards and Neutrality</a> scritto il 22 novembre scroso per Scientific American. P.S. spero che questo sito digerisca il codice html nei commenti, non ricordo, altrimenti mi scuso ... Caro Maurizio,

centri in pieno la questione vitale del valore e del futuro di Internet.

È la questione posta da Lawrence Lessig in Code Version 2.0 (2006): nel ciberspazio le regole sono determinate da come esso è codificato. Nei primi dieci anni vi è stata la fase naïve dove tutti hanno sperimentato su di un foglio bianco. Nei dieci anni successivi su questo foglio sono state stratificate regole che hanno consentito la realizzazione di numerosi commerci di successo. Ora è giunto il momento di stabilire quali siano gli spazi dell’espressione libera ed eventualmente difenderli.

Èd è anche la questione posta da Tim Berners-Lee, che nel 1990 ideò lo standard URL-HTML, nell’articolo Long Live the Web: A Call for Continued Open Standards and Neutrality scritto il 22 novembre scroso per Scientific American.

P.S. spero che questo sito digerisca il codice html nei commenti, non ricordo, altrimenti mi scuso …

]]> Comment on L’insegnante liquido by Maurizio Chatel http://chatel.bibienne.net/2010/11/27/l%e2%80%99insegnante-liquido/comment-page-1/#comment-394 Maurizio Chatel Sun, 28 Nov 2010 11:01:46 +0000 http://chatel.bibienne.net/?p=102#comment-394 Caro Carlo, non ti resta che seguire le attività di BBN.... Grazie a te. Caro Carlo, non ti resta che seguire le attività di BBN…. Grazie a te.

]]> Comment on L’insegnante liquido by Carlo Columba http://chatel.bibienne.net/2010/11/27/l%e2%80%99insegnante-liquido/comment-page-1/#comment-393 Carlo Columba Sun, 28 Nov 2010 02:22:46 +0000 http://chatel.bibienne.net/?p=102#comment-393 Molto stimolante. Mi viene subito voglia di metter mano alla realizzazione di una mappa che possa descrivere questo doppio livello, orizzontale e verticale, nell'articolazione di un testo didattico. E poi mi sembra davvero stimolante pensare una lezione frontale sotto forma di post di un blog. Davvero ispiratore questo articolo. Grazie! Molto stimolante. Mi viene subito voglia di metter mano alla realizzazione di una mappa che possa descrivere questo doppio livello, orizzontale e verticale, nell’articolazione di un testo didattico. E poi mi sembra davvero stimolante pensare una lezione frontale sotto forma di post di un blog. Davvero ispiratore questo articolo. Grazie!

]]> Comment on Didattica on-line. by Bibienne BlogBooks on the Net Currenti calamo http://chatel.bibienne.net/2009/02/17/didattica-on-line/comment-page-1/#comment-24 Bibienne BlogBooks on the Net Currenti calamo Fri, 01 May 2009 13:42:34 +0000 http://chatel.bibienne.net/?p=9#comment-24 [...] e gli insegnanti dall’anima hacker potranno insegnare l’amore per la ricerca, perché (rubo a Chatel) comprendere come si comprende ha molto più valore che comprendere [...] [...] e gli insegnanti dall’anima hacker potranno insegnare l’amore per la ricerca, perché (rubo a Chatel) comprendere come si comprende ha molto più valore che comprendere [...]

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